“十四五”期间是中国高等教育从规模扩张全面转向内涵式发展的关键阶段。教育治理体系和治理能力水平是教育现代化的体现。高校内涵式发展，需要通过加强和不断夯实信息化基础，推进信息技术转向协同治理，建成开放、多元、人文、智慧、高效、安全、和谐的校园环境，促进质量文化的建设，从而不断提高学校的综合竞争力。找准核心发力点，全面打造校园质量文化。

推进“最多跑一次”到“一次不用跑”，实现“一件事一次办”。

要求完善制度建设，从业务出发，从制度落实，优化统一服务机制。基于校园服务中台体系与统一服务发布平台，实现校园服务统一规划设计、统一申请、集中办理、统一反馈和全流程监督，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化，实现"一张表管理"和"一站式服务"。

业务流程持续优化再造，提升跨部门业务协同能力和服务水平。尤其是加大无人干预自动办理的力度，提高“零材料”事项的比例，全面拓展和优化校内业务以及面向校友的服务事项接入“一网通办”。

坚持完善服务治理体系，提高信息的时效性、准确性和专业性。强化统一服务发布平台功能，规范信息发布过程，完善内容管理，保障消息触达，增强信息安全防护能力。

加大数据的共享，推进数据质量提升

建立"覆盖全校、统一标准、上下联动、资源共享"的校级信息共享资源大数据平台，打破数据壁垒，实现一数一源和伴随式数据采集。

完善数据标准规范，避免数据重复采集，优化业务管理，提升公共服务，促进决策支持。

通过数据治理，以数据化的方式对学校以往的信息化发展进行评价，对以往的业务发展程度进行分析。同时，形成基于教学、管理、业务的数据制度规划，有效实现对未来阶段的发展规划进行指导。

只有高质量的数据

才能给学校带来高效率和高价值

在服务治理、数据治理建设的基础上，推进校园“智慧中枢”能力的发展。

面向管理者、校领导，打造校园运行宏观监控与发展决策分析大脑。包括教学运营中心、管理运营中心、质量保障中心等。

从数据分析阶段逐步进入数据预测，甚至数据挖掘阶段，按照各种视角（教师、学生、职能部门、学院、管理人员）综合考虑各类场景，构建预测模型，识别未来的关注重点，进一步实现智能决策，科学决策。

将虚拟仿真等技术与思政课相融合，建设虚拟仿真思政课体验教学中心。

建设思政教育应用，促进校园党建工作与相关思想进教材进课堂进头脑，宣传爱党爱国爱校文化，宣传社会主义核心价值观，宣传中华优秀传统文化，宣传宪法法治文化，宣传职业道德文化。

发挥校园课堂教育在思政建设中的关键作用，加强和改进思政课建设。

全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿学校教育全过程。落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。

坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

通过“十四五”建设，进一步将信息技术与教学、科研、管理、社会服务进行深度融合，有助于提升教学科研质量，提升校园治理效率，提升社会服务深广度，有助于打破教育壁垒、打破思想束缚，有助于克服官僚主义、形式主义，有助于形成沉淀校园爱党爱国之风、廉政之风、奋进之风、创新之风、实干之风。信息化建设将能够进一步帮助校园打造行为质量文化、制度质量文化、精神质量文化。